Vendredi dernier, à Nlongkak dans la ville de Yaoundé, la première d’une série de masterclass préparatoires aux Universités d’Afrique et de la Diaspora (Uad) prévu du 17 au 19 décembre prochain au Maroc a réuni en visioconférence des enseignants, des responsables d’établissements, des parents d’élèves, ainsi que des experts chercheur, journaliste, ingénieur en cybersécurité et spécialiste en Ia — venus du Maroc, de Tunisie, du Congo et du Canada.
La visioconférence a permis de lever un coin du voile sur les craintes et les espoirs suscités par l’essor de l’Ia dans les milieux scolaires africains. Les intervenants ont insisté sur la nécessité d’une sensibilisation commune entre parents, enseignants et direction. L’un d’eux, depuis le Maroc, a expliqué qu’un usage raisonné de l’IA pourrait enrichir l’apprentissage, favoriser l’individualisation du suivi des élèves et aider les enseignants à mieux adapter leurs méthodes à la diversité des profils. Mais il a aussi averti contre les risques de désinformation et de fracture numérique : « Sans un encadrement sérieux, l’IA pourrait creuser les inégalités plutôt que les réduire. »
Le coordonateur de l’événement, Nana Payong, a pour sa part, tenu des propos appuyant la dimension africaine et inclusive du projet. « Nous voulons que les Uad marquent un tournant dans l’éducation sur le continent. Ces masterclass ne sont pas une simple formalité, elles visent à outiller parents et enseignants pour que l’IA soit un levier d’émancipation plutôt qu’un faire-valoir technologique », a-t-il confié. Plus loin, il a ajouté : « Il faudra des politiques claires, des ressources, des formations continues pour les enseignants, et surtout une démarche collective — le digital ne doit laisser personne de côté. »
Préparer l’Afrique à l’ère du numérique
L’initiative s’inscrit dans le cadre de la préparation de la grande rencontre Uad, prévue du 17 au 19 décembre 2025 à Marrakech au Maroc. Sous le thème « Intelligence artificielle et transition digitale : enjeux prioritaires pour l’Afrique », ce sommet ambitionne de réunir des chercheurs, décideurs, acteurs éducatifs, entrepreneurs et représentants de la diaspora afin de penser l’avenir numérique du continent. À travers cette masterclass, les organisateurs entendent donc ouvrir le débat dès maintenant sur les implications concrètes de l’IA dans nos écoles — accès, formation des enseignants, respect des droits, éthique, inclusion… Les discussions ont aussi abordé la nécessité d’un accompagnement institutionnel : l’IA ne peut être une réalité pour les enfants sans cadres, sans formation, sans réflexion sur la réalité africaine.
« Nous ne voulons pas importer un modèle étranger sans l’adapter à nos réalités », a martelé Nana Payong, « mais construire un modèle africain de l’éducation numérique, soucieux de l’égalité, de l’éthique, et de l’avenir de nos enfants. » En fin de compte, cette première masterclass à Yaoundé marque une étape symbolique mais essentielle : celle d’un continent qui refuse de subir le changement technologique, pour mieux le façonner à sa propre image.
Moustapha BACHIROU
